如何灭火安全教案

8人参与回答

• 小步跑与跨步跳

  1、把灭火器罐上下晃动三次以上2、将安全梢拉开。3、握住出粉皮管，将皮管朝向火点。4、距着火点4--6米处用力压下把手，选择上风位置或者侧风方向接近火点，将干粉射入火焰基部。5、息灭后并以水冷却除烟以防止复燃。

• 药师用户

  活动目标与要求：1、 在活动中培养幼儿初步的自我保护意识2、 活动中初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。3、 让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。活动准备：有关火，救火的影像资料图片若干、电话一部、湿毛巾每人一条活动过程：一、 调动幼儿积极性，听声音形式导入。看图片认识消防车，消防员。出示“严禁烟火”的标志，让幼儿认识并说出它的意思。提问：你在哪里见过这样的标志？为什么那里放这样的标志？二、 组织幼儿活动1、（重点）观看短片，探讨片中火灾发生的原因。教师引导幼儿讨论，片里1、你们看到了什么？2、火灾是怎样引起的？2、引导幼儿分析，讨论引起火灾的几种常见原因。进一步讨论除了使用什么引起火灾外还有那些原因会引起火灾。如果，着火了应该怎么办？3、观看课件，讨论：被围困的小朋友是怎样逃生的？我们怎样才能预防火灾？4、现场模拟练习，着火了该怎么办？（难点）三、教师小结：表扬积极参与活动回答问题积极的幼儿。

• 陈老杜

  一、绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。

  二、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。

  三、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。

  四、棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。

  五、毛毯隔火法：将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、增加逃生时间的目的。

  六、被单拧结法：把床单、被罩或窗帘等撕成条或拧成麻花状，按绳索逃生的方式沿外墙爬下。

  七、跳楼求生法：火场切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被等抛下做缓冲物。

  八、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。

  九、竹竿插地法：将结实的晾衣杆直接从阳台或窗台斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好以后顺杆滑下。

  十、攀爬避火法：通过攀爬阳台、窗口的外沿及建筑周围的脚手架、雨棚等突出物以躲避火势。

  十一、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。十二、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。十三、火场求救法：发生火灾时，可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品，白天应挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。十四、逆风疏散法：应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气。十五、“搭桥”逃生法：可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭在相邻建筑，以此作为跳板过渡到相对安全的区域。

• 不那纳

  【设计意图】在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。在本学期我就设计了安全教育活动《不玩火》主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健康、快乐的成长。【活动目标】

  1、了解火灾发生的几种原因，懂得不玩火。

  2、知道几种自救的逃生的方法，学会自我保护。【活动准备】1、关于火灾的视频。2、湿毛巾

  3、关于火的教具，消防报警声音乐。【活动重难点】1、了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的逃生的方法，学会自我保护。【活动过程】1、一名教师扮演火大王，引起幼儿参加活动的兴趣。【1】火大王：我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏森林，我谁也不怕!哈哈哈!【2】 引导幼儿讨论火灾引起的危害及着火的原因。原因：玩火柴、玩打火机、玩蜡烛、乱扔烟头，及燃放烟花爆竹等。2、让幼儿讨论：出现了火情，我们应该怎么办呢?引导幼儿大胆说出多种灭火的方法。教师小结：刚才小朋友相处的方法都不错，如果出现了火情，我们可以用水灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火、用湿毛巾扑灭火……胆小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定先拨打119报警电话。3、播放火灾的课件，让幼儿欣赏。前几天有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们的一样不一样?提问：他们想出了什么样的方法?哪些方法是我们没有想到的?【开窗通风、捂着口鼻冲出火灾区】。教师小结：火情小的时候我们可以采取开窗通风、用沙子、灭火器、湿毛巾、火很大的时候我们要及时拨打119，消防员叔叔还没赶到，我们要用湿毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火灾区，学会保护自己。

  4、怎样避免火灾?小结：小火容易引起大火，所以我们不能玩火。现场模拟练习，结束活动。重点练习用湿毛巾捂住口鼻、顺着老师的口令，从安全出口逃生，切记不能拥挤。【活动延伸】1、请幼儿当安全小卫士，向其他人宣传自救灭火的方法。

• 天之痕noriko

  少儿空间设计告诉您

  活动目标：

  1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

  2、初步形成自我保护能力，培养幼儿的消防安全意识。

  活动准备：

  1、多媒体课件《着火了怎么办》、湿毛巾人手一条。

  2、课前让幼儿认识119的标志。

  活动过程：

  一、稳定幼儿情绪。

  二、观看课件：小兔家着火了，它在呼救，寻求帮助。

  1．师问：小兔怎么了？

  2．小兔家着火了，我们怎么来帮助他呢？

  引导幼儿说出可以拨打火警电话找消防员叔叔灭火。

  3．怎样报警：

  *学打119报警电话。说清火灾发生的地点；*请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。

  3．通过课件模拟拨打电话“119”，消防员叔叔赶来，将小兔家的火扑灭了。小兔很感谢大家。

  4．观看课件：消防员叔叔说：当发生火灾时，要尽快离开。离开时记住要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；弯腰摸墙一个跟一个走，不推挤。

  三、观看图片，讨论火灾产生的原因和后果1.原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

  2.危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。

  四、讨论：发生火灾怎么办？

  1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。

  2.着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。

  五、讨论：怎样离开火场？

  1．提出问题：“着火了，我们要怎样离开呢？”

  2．幼儿讨论。

  3．教师小结：着火了，别慌张，要尽快离开。用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子；一个跟一个走，不推挤；弯着腰、摸墙走。

  六、防火演习。

  情景模拟，警报拉响，教师组织幼儿用湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

• 谢谢谢红霞

  设计背景

  在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。

  活动目标

  1让幼儿能了解并提高防火意识。

  2认识灭火器和简易灭火方法。

  重点难点

  重点：火灾的危害。

  难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。

  活动准备

  1火警电话图。

  2逃生路标图。

  3各种救火，灭火，火灾图。

  4灭火器。

  活动过程

  1猜谜“火”的的游戏

  师：“红彤彤，一在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西？”

  师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”

  师：“还有就是它怕水不怕风。”

  生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊？”

  生：“老师，那它有没有老虎凶啊？”

  生：“老师，为什么它怕水不怕风啊？”

  通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。

  2发生火灾时我们应该怎么办？

  过程一提问

  师：“发生火灾时我们应该怎么办？”

  （这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做？）

  过程二了解

  师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗？那么报警电话是多少呢？”（向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少）

  师：“那报警后我们自己怎么办呢？”

  “逃生，对吗？”（出示安全出口标识图）

  师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是？”（展示灭火器图，告诉幼儿如何使用）

  最后再重复讲述现实中会发生的一些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍一些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。

  教学反思

  在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。

• 晕注册个的名

  教学案例的一般要素

  1．背景

  所谓背景，即是向读者交待清楚：故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

  2．主题

  每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。

  3．细节

  有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。

  4．结果

  案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

• 南瓜小米粥day

  本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地达到了。

  在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

  根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，接着进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。

  接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自己的想法，以着火了怎么办为主线，引导孩子带着问题去思考。

  开始时，孩子们获得经验是零碎的，再通过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了集体的、有价值的完整经验了。

  在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。

  让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。